Sortie de l’IME : les différentes orientations possibles
Objectifs ▶ Connaître l’ensemble des orientations possibles après l’IME selon le niveau de handicap et d’autonomie des usagers.
▶ Mieux anticiper, préparer et accompagner les jeunes et leurs familles à la sortie de l'IME.
▶ Mieux anticiper, préparer et accompagner les jeunes et leurs familles à la sortie de l'IME.
Animation
Conseil spécialisé en action sociale et médico-sociale, Ex Directeur de pôle
Personnes concernées / Prérequis
Tout personnel travaillant en IME
Méthodes pédagogiques
Études de cas, apports théoriques, législatifs
Durée
3 jours, soit 21 heures
Coût pédagogique
Formation INTER : voir rubrique sessions
(hors frais hébergement - restauration)
Formation INTRA : nous consulter Recueil des attentes
Évaluations des acquis en début et de fin de formation
Remise d’un support pédagogique
Évaluations des acquis en début et de fin de formation
Remise d’un support pédagogique
Programme
- Le principe de l'orientation
- l’aggravation des situations de handicap rencontrées en IME et SIPF.Pro depuis dix ans
- la mission et le rôle des MDPH dans l'orientation
- les listes d'attentes avant une nouvelle orientation
- l'amendement CRETON et ses conséquences
- Les orientations vers l'inclusion au travail
- CFA spécialisés et CFA ordinaires avec équipe éducative formée au handicap
- les Entreprises Adaptées
- l'orientation en milieu ordinaire avec une reconnaissance du handicap
- les ESAT hors murs/les ESAT intra muros
- Les orientations avec accompagnement à domicile
- SAVS/SAMSAH
- Les accompagnements en insertion sociale
- foyers d'hébergement/appartements avec suivi éducatif
- Les hébergements avec accompagnement médico-social : population accueillie et mission
- Foyers Occupationnels, Maisons d'Accueil Spécialisées, Foyers d'Accueil Médicalisés
Les sessions prévues
| Du | Au | Coût pédagogique | Capacité max | |
|---|---|---|---|---|
| 25 novembre 2024 25 nov. 2024 | 27 novembre 2024 27 nov. 2024 | La Rochelle (17) | 1130 € | 15 |
| Choisir cette session | ||||
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