Ref E100

THÈME :  Enfance - Adolescence

La psychopathologie de l'enfant

Objectifs

▶ Approfondir la connaissance des diverses conduites pathologiques de l'enfant afin de mieux comprendre ses besoins et améliorer sa pratique professionnelle.

ANIMATION

Psychologue clinicien

PERSONNES CONCERNÉES

Tout personnel travaillant auprès d'enfants en situation de handicap ou de fragilité

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE

Recueil des attentes. Études de cas issus des pratiques professionnelles, apports théoriques, travail en sous-groupes, vidéo

DURÉE

4 jours, soit 28 heures
(plusieurs périodes proposées)

COÛT PÉDAGOGIQUE

Formation INTER : voir rubrique sessions
(hors frais hébergement - restauration)

Formation INTRA : nous consulter

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Remise d’un support pédagogique
Evaluations des acquis en début et fin de stage

PROGRAMME

▶ Psychopathologie infantile : les syndromes
- petite enfance (0-3 ans)
. troubles des interactions précoces et troubles de l’attachement
. troubles psychosomatiques
. carences et dépression
- enfance :
. les troubles de la personnalité : organisation psychotique, névrotique et limite
. phobie de l’enfant et phobie scolaire
. troubles obsessionnels compulsifs infantiles
. les troubles du spectre autistique
. le retard mental
. troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité
. traumatismes de l’enfant et impact des situations de violence
. troubles psychosomatiques

▶ Le développement psychoaffectif de l’enfant :
- l’attachement
- les processus de pensées
- l’identité et la construction des défenses psychiques
- l’angoisse
- le concept de résilience
- la fonction contenante

▶ Psychopathologie des conduites de l’enfant :
- les troubles du comportement : agressivité, opposition, vol, mensonge
- les troubles psychomoteurs
- les troubles du contrôle sphinctérien
- les troubles du sommeil
- les troubles du langage
- la dépression chez l’enfant et ses modalités d’expression singulière.

LES SESSIONS PRÉVUES

Du

Au

Coût pédagogique

Capacité max

25

OCT

2021

28

OCT

2021

Paris (75)

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1080 €

15
pers.

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