Ref GP120

THÈME :  Grande précarité

Jeunes en errance : quel accompagnement ?

Objectifs

▶ Connaître les mécanismes des processus à l'œuvre dans l'errance, afin de mieux comprendre les difficultés et limites de la prise en charge éducative.
▶ Pouvoir apporter une réponse éducative adaptée, épurée, non intrusive, mais sensée.

ANIMATION

Sociologue

PERSONNES CONCERNÉES

Tout professionnel amené à travailler auprès de jeunes en errance

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE

Recueil des attentes. Études de cas, apports théoriques, législatifs, méthodologiques

DURÉE

3 jours, soit 21 heures

COÛT PÉDAGOGIQUE

Formation INTER : voir rubrique sessions
(hors frais hébergement - restauration)

Formation INTRA : nous consulter

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Remise d’un support pédagogique
Evaluations des acquis en début et fin de stage

PROGRAMME

▶ Du vagabond au jeune errant : des figures de la marginalité
- un paradigme majeur depuis des siècles : la dichotomie bons pauvres / mauvais pauvres
- histoire des prises en charge des populations en grande précarité : un éclairage sur les politiques publiques actuelles

▶ Des approches théoriques de l'errance
- une approche sociologique : concepts de « lien social » et « d'identité »
- approche anthropologique de l'errance : concepts de « rite de passage » et « d'ordalie »

▶ Spécificité du public « jeunes errants »
- qui sont-ils ?
- les consommations de produits stupéfiants

▶ Particularités de la prise en charge
- favoriser la communication : de l'écoute à la relation éducative
- les dispositifs et réseaux existants.

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